幼儿园发展规划

来源:心得体会 发布时间:2020-09-24 05:11:12 点击:

 幼儿园三年规划

 (6 2016 年- -9 2019 年)

 随着 21 世纪经济全球化、科技创新的国际化,以及中国的发展必然对人才和教育提出全新的要求。幼教越来越被重视,尤其是学前教育改革的不断深化,我们将不断根据幼儿教育中出现的新情况,本着“以人为本,追求卓越,塑造品牌”的办园目标,全面贯彻幼教法规,朝着为小朋友们营造“温馨家园、快乐学园、成长乐园”的,办园宗旨迈进,更好地提高幼儿园办园水平为实现幼儿园教育现代化。

 一、 幼儿园 分析

 我园作为老牌幼儿园,在市内享有良好声誉。我园的办园质量、保教水平也已得到了社会的一致公认。在前几任园长的共同努力下,园舍环境、配套设备的逐年添置与更新,使幼儿园环境设施一直处于较先进水平,并获得了多项荣誉称号。我园现拥有一支敬业爱岗、业务精湛,素质全面的师资队伍。纵观我园办学历程,虽然一直把培养知名教师作为幼儿园重点工作来抓,但师资力量上始终存在着“综合实力强劲、冒尖名师欠缺”的问题。教师的教育理念与教育行为之间还有落差,在园本课程实施的过程中,如何挖掘教材的内涵等,合理的安排好集体活动与小组活动,这些专业素养有待进一步提高。

 在新三年发展规划年中,为了进一步提高我园的办园水平,成为具有现代科学管理思想,现代教育管理理念、现代教育设施和现代操作技术的幼儿园,特作如下具体规划:

 二、办园的指导思想和三年目标:

 指导思想:

 以党的教育方针和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导,,以促进教师成长、促进儿童的发展为本,培养幼儿乐学情绪,建构健康人格,全面实施素质启蒙教育,为培养健康活泼,好奇探究,文明乐群,勇敢自信,有初步责任感的新一代儿童而做出贡献。

 三年 办园 目标:

 坚持依法办园,以德治园,通过三年的不懈努力,把徐铁地幼建成一所“管理‘人本化’、课程‘平衡化’、队伍‘专业型’、环境‘互动型’”,在保育、教育、科研、家长工作、社区服务等方面质量显著提高,以先进的教育理念,科学的管理机制,优良的师资队伍,整合的课程体系、优化的学习环境使地幼成为名副其实的优质幼儿园。

 幼儿发展目标:

 健康活泼又自信,友好合作善交往,兴趣广泛乐表现,自主发展会探究,学会关爱有责任的全面发展的完整儿童。

 三、主要工作目标、实施要点:

 (一)行政管理目标

 1、在“依法治园、和谐兴园”规范管理的基础上,积极探索开放式、生态式的管理模式; 2、加强内部管理,实现管理的人本化、科学化、现代化、法制化、民主化。

 3、将“以人为本”的理念作为管理工作的核心,加强对教职工人文素养的培养和职业形象的塑造,提倡四个爱:在教改实践中学习爱孩子,在工作互动中学习爱集体,在团结协作中学习爱他人,在敬业爱岗中学习爱事业。

 4、加强校园文化和精神文明建设,构建健康、快乐、向上的校园文化氛围,

 讲师德、铸师魂,营造文明、向上的群体氛围,树立良好园风,创立既和谐又竞争的团体氛围。

 5、发挥民主管理的功效,设立创新奖,科研奖,成果等奖,加大对有突出贡献的教师奖励力度,依靠全园教工办好幼儿园。

 (二)环境建设目标

 1、2016——2017 年对园舍进行修建,在资金允许的情况下,粉刷教室及走廊墙面。创设良好的室内活动环境,根据幼儿年龄需要,努力使教室环境美化、教育化、游戏化,使幼儿园真正成为幼儿健康发展的家园、花园、乐园。

 2、2017——2018 年逐渐更新现代化教学设备。积极筹措资金,更新班级电视、电脑等现代化教学设备,普及多媒体教学手段的应用。增加幼儿游戏活动室、生活技能室、幼儿图书室及幼儿户外体育器械等的投入,促进游戏化课程的不断深化。创设与现代化学前教育相适应、有利于幼儿素质教育的物质、心理环境,促进每位幼儿健康、快乐的成长。

 3、2018——2019 年向上级争取一定的资金,增加仓库建筑,解决幼儿园房舍紧张问题。

 (三)队伍建设目标

 1、第一年(2016——2017)

 进一步提高教职工专业化水平,鼓励教师向更高层次学历迈进。合理安排教职工的业务培训,造就一支与时俱进的专业队伍。

 2、第二年(2017——2018)

 建立一支师德好、理念新、能力强、能掌握现代教学手段、适应现代化学前教育需要的师资队伍。

 3、第三年(2018——2019)

 建设一支有发展观和现代教育理念的,具有一定教育特色、创新意识与示范能力,有一定教科研能力的教职工队伍。

 实施要点:

 1、抓好骨干教师的培养。要求骨干教师紧紧抓住幼教改革的热点问题,大胆实践,积极探索,并形成自己一定的特色,充分发挥引领和示范辐射作用。

 2、聘请专家、充分挖掘园本资源,完善师资自培工作,通过各种形式、途径提供个性化培训的机会。并开展各类竞赛活动,让教师有锻炼、展示的机会,分层次提高教师业务技能。三年内,每位教师要努力学习掌握现代化教育技术的本领,都能自己制作多媒体课件,满足教育、教学的需要。培养一支具有良好职业道德和与时俱进的专业队伍。

 3、开展园际培训交流活动,学习外园成功经验,形成内外互动的激励方式,为教师的专业成长搭建舞台。深化以“培育敬业精神、塑造师德风范、提高育人水平”为主旋律的师德教育活动,建立完善的师德考评制度,宏扬高尚的师德风范。

 4、提高教师的科研能力,确立“科研兴教、科研兴园”的意识,人人参与课题研究,具备初步的科研能力。

 5、切实提高教师的专业素养,拥有新的教育技能:一是观察、了解、判断幼儿发展水平的能力;二是根据教育目标,幼儿已有经验选择教育内容、实施教育对策的能力;三是合理组织集体、小组和个别化活动的能力;四是创设与教育相一致的环境的能力;五是指导各类游戏活动的能力;六是具有整合的理念来实施新课程,将课程进行有效整合。

 ( 四 )保教工作 目标

 1、全面体现以幼儿发展为本的思想,以科研为引领、阅读为载体、案例为抓手,加强保教工作的过程化管理,加强课程研究,使基础课程与选择性课程有机整合,保教质量达一流。

 引导教师进一步学习新《指南》,更新观念,用理念引领实践。加强保教工作常规化管理,深入课程研究,加强实践与反思,为幼儿潜能开发和个性化发展打下良好基础。

 2、教研组组定期开展活动,结合幼儿园实际,定时、有序、科学、系统地学习有关保教理论文选及经验文章,积极开展自学、讨论、辨析、心得交流等活动,以现代化教育理论武装教师,提高每一位教师对课程的理解和认识水平,树立现代化教育思想和正确的教育观念。

 3、以幼儿整体、全面、和谐的发展为前提,根据《纲要》、《指南》精神,我们整体构想幼儿园课程体系,注重了共同性课程和选择性课程的比例分配,并以“幼儿的阅读活动”为切入点,制定了小、中、大三个年龄段的目标,注重选择性课程的开发,着眼于幼儿经验的扩展和提高,进行幼儿游戏、艺术、语言等方面教育的探索与研究,促进幼儿各方面的发展,形成本园教育特色。

 4、落实教师一日活动操作规范,注重教育活动过程,实现一日活动皆教育的理念。

 5、深化、完善幼儿园区角活动的理论与实践。对幼儿园活动区的目标定位、内容的确立,环境与材料的配备,教师的指导与评价等方面进行深层次的系统研究,完善幼儿园活动区课程。努力探索区角活动与主题活动相结合,与领域

 活动相结合;探索学习性区角、运动性区角与社会性区角三大区角从空间上、时间上的合理设置和有效指导。

 加强现代化教育技术的探索和实践。积极创设条件,加强幼儿园现代化教育师资力量的自培和管理,鼓励教师进行现代教学技术的开发与运用,充分发挥现代化教育资源作用,逐步走向教育手段的现代化。

 六、家园社区 工作目标 1、通过开设各类家长学校,家长咨询,专家讲座等,不断拓展家长的育儿经验,提高家长科学育儿的知识和能力。

 2、依托家长、社区等各方面的力量,加强与社区的密切合作,充分利用社区资源,优质服务至社区,构建开放、互动式的大教育体系,实现幼儿园、家庭、社会共同实施幼儿素质教育的格局。

 3、充分发挥教育社区优势,认清形势,创造性地开展各项社区教育活动,促进社区教育向制度型、规范型方向转化。

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