最后一片叶子课文 最后一片叶子课堂实录

来源:意见 发布时间:2019-07-08 02:04:15 点击:

  最后一片叶子也叫做最后的常春藤叶,那么这篇课文主要讲述了什么内容呢?教师应该怎样给孩子们上课呢?跟着小编一起看看最后一片叶子课堂实录,希望对您有用。

最后一片叶子课堂实录

  最后一片叶子课堂实录第一课时

  今天是张琦。她上来之后,不紧不慢地在黑板上书写了一些成语填空:

  (  )业有成 (  )心一笑 (  )屋及乌 (  )出心裁 (  )杰地灵

  (  )貌双全 (  )言善辩 (  )胜一筹 (  )事多磨 (  )大物博

  (  )莫能助 (  )怨自艾 (  )所不欲勿施于人

  她一边写,我心里一边急,心想:这娃娃,写那么多简单的成语干嘛?早知道你要写那么多,我应该提醒你课前就写好的。这样,我讲课的时间就不够用啦!

  当她叫了两位同学上去用红色粉笔填好空,我才豁然开朗,并感到强烈震撼!

  所有成语的首字联起来就是一句话:“学会爱别人,才能更好地爱自己!”

  张琦说:“我们常常觉得这世界不公平,觉得别人不够爱我们。事实上,除了我们的父母外,没有人能够完全无私地爱我们。我们不能对别人有太多的索取和期待,不要觉得我们爱了别人就一定要得到回报。爱不是等价交换。有时候爱别人其实就是爱自己。希望大家牢记这句话:‘学会爱别人,才能更好地爱自己!’”

  (生齐鼓掌)

  师:好,她真是别出心裁!她写的时候我还诧异:这孩子写那么多成语干嘛?接着我开始后悔:早知道你要写那么多,我应该提醒你们课前三分钟如果有书写内容就应该在课前写好的。但等到曹俐和罗娴填出结果我才发现其中暗藏玄机,美好的玄机!而且,与我们今天要学习的课文主题有直接的关系!谢谢你,老师非常震撼!好,先给大家看一样东西(出示一面小圆镜):这是什么?

  生(诧异,齐):镜子。

  师:谁能告诉我,你认为它最有价值的用途是什么?

  皋晨晖:看清自己。

  师:好,继续说。

  曹俐:不仅让我们看清自己的外表,还可以不断省查自己心灵的状态,因为眼睛是心灵的窗户,从镜子里的眼神我们就可以发现自己的生命状态。

  师:非常好。还有其他的看法吗?

  王旻鹏:如果没有镜子的话,我们只能看到我们前面和两旁的景物;有了镜子,我们通过镜子的反射,可以看到我们身后的东西。

  师:真好,镜子有反射功能,所以可以改变角度,扩大我们的视野。你的说法让我想到了我们小时候常做的一个游戏,我不知道你们有没有玩过:拿着镜子站在屋外,将阳光反射到屋内,墙上就会出现圆圆的“小太阳”……(学生恍然,齐说:嗯嗯嗯,我们也玩过!)在我看来,镜子最有价值的用途就是这个了:当我们让阳光在镜子上面歇歇脚,一个黑暗的世界就会得到改变。镜子做了阳光的支点,将阳光传递到了黑暗的角落。(板书:支点)那么在我们这篇小说里,有什么东西做了类同镜子的一个支点呢?

  生:常春藤叶。

  师:对!镜子是阳光的支点。常春藤叶是生命的支点。(用箭头将“常春藤叶”和“支点”连接起来。)

  围绕这个常春藤叶,小说写了哪几个与之发生关联的主要人物“

  生(齐):琼珊、苏艾、贝尔曼。

  师:他们跟藤叶分别有怎样的关系?琼珊跟藤叶有怎样的关系?

  生:她相信藤叶能够决定她的生死。

  师:好,她“信”藤叶。(板书:信)那么苏艾呢?

  生:她告诉了贝尔曼琼珊关于藤叶的玄想。

  生:最后关于最后的藤叶的谜底也是由她来讲述的。

  师:对,非常好!关于藤叶的事情,一直是由她讲说的。她的讲说对小说情节起到了一个编织的作用。(板书:说)那么贝尔曼呢,这个不能称为画家的画家,他跟藤叶的关系又是什么?

  生:画藤叶。

  师:对,画藤叶。(板书:画)好,很清楚,小说的情节实际是几条线索?

  生:两条。

  生:一条明线:琼珊以藤叶决定自己的生死,一条暗线:贝尔曼以自己画的假藤叶来点燃琼珊生的希望。

  师:说得真好!(板书:明线、暗线)那么这两条线索是怎样发生交集的呢?

  生:苏艾的讲说。

  师:很好。是苏艾的陈述让两条线索发生了交集(板书:波浪线)。我们再看,藤叶在文中有哪两种呈现方式?

  吴宇:一种是自然界里真实的藤叶,一种是贝尔曼画的。

  师:好,一种是真实的(板书:真),一种是画作,是假的(板书:假),是艺术作品。这两类藤叶对他们来说分别意味着什么?对于琼珊来说,无论是自然界里的还是贝尔曼的画作,她都以为是真的藤叶。这种“以为”带给了她什么?

  生:活下去的信心。

  师:对,是真实的信心,是一种把握和凭据!那么,对于琼珊来说,这“真”的藤叶,就是一种“信心的确据”,是一种可靠的证据。(板书:信心的确据)那么对于贝尔曼来说,这“假”的藤叶又意味着什么?

  生:爱心。

  师:很好,爱心。(板书:爱心)那么我想问一问:难道苏艾不爱琼珊吗?

  生:爱。

  师:是,苏艾对琼珊也是非常关爱的!哪些细节让你感动?

  (生细读课文)

  师:找到了吗?找到一处说一处,不必说得很齐全。

  曹俐:第12段:“医生走后,苏艾到工作室里哭了一场,把一张日本纸餐巾擦得一团糟。然后,她拿起画板,吹着拉格泰姆曲调,昂首阔步走进琼珊的房间。”从这个地方我们看出,当医生告诉她琼珊的康复机会很渺茫的时候,她非常伤心。她哭了一场之后,却并没有带着伤心的表情走进房间,而是吹着拉格泰姆曲调,努力表现得轻松乐观,给琼珊阳光和鼓励。

  师:嗯,吹口哨,是为了琼珊。再看下文,第13段,紧接着又写她赶紧不吹口哨,看看又是为了什么。

  生:苏艾以为琼珊睡着了,怕吵醒她。推荐访问:最后一片叶子课堂实录 最后一片叶子原文 最后一片叶子ppt

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